为深入落实“聚焦幼儿生活质量提升的园本行动”项目，本学期，我园组织全体教师围绕“聚焦马赛克方法，在质量提升中研修教育行动的深耕力”主题，启动“八大生活环节”系列园本教研。首期活动聚焦午睡环节，通过沉浸式观摩、互动式研讨，探索以儿童视角优化生活环节的实施路径，促进教师专业能力的整体提升。

一、深入现场，观察午睡环节真实样态

在保教主任徐千千的组织下，教师分小、中、大三个级部进入对应班级，围绕《生活环节观察记录表》，对幼儿在午睡准备、入睡过程、起床整理等环节的行为、情绪与互动进行细致观察与记录，为后续研讨积累真实案例。

二、明晰价值，确立午睡环节教育定位

观摩后，徐千千带领教师共同梳理午睡环节蕴含的教育价值。大家从“独立生活能力”“集体规则意识”“身心发展支持”三个维度展开讨论，进一步强化“一日生活皆课程”的理念共识，明确午睡环节是幼儿学习自我照料、建立节奏感、发展社会情感的重要契机。

三、分级研讨，探索“马赛克方法”支持策略

各级部围绕“如何运用马赛克方法倾听幼儿声音”与“如何基于幼儿表达优化午睡支持”两个核心问题，结合观察记录展开分组研讨，形成具有级部特点的实践策略。

小班级部聚焦情感依恋与常规建立。通过“我的午睡小窝”绘画、开展“睡前我想做什么”儿童会议等方式，了解幼儿情感需求。支持策略包括设立“安心座位”、提供安抚物、使用步骤图示与儿歌引导，帮助幼儿建立安全感与基本常规。

中班级部关注自主管理与社会规则。运用儿童会议共制“午睡公约”，借助“声音地图”引导幼儿关注环境影响因素。在环境与材料上提供视觉提示、可调节光线及醒后安静操作材料，将自我管理自然融入课程。

大班级部强调隐私意识与项目探究。通过儿童会议讨论“男女分睡”“午睡的意义”，开展“我设计的午睡室”创作活动。支持策略包括软隔断设置、提供测量工具开展项目式学习，并有机融入性别教育、生命教育等内容。

四、总结提升，推动“幼儿视角”常态落地

徐千千在总结中强调，教师要持续践行“倾听—理解—支持”的教育路径，将马赛克方法有机融入各生活环节的改进中，真正实现“以幼儿为本”。她以“落实、考核、细节、常态化”为关键词，对后续工作提出明确要求，强调要在规范操作、评价跟进、细节关注、机制建立上下工夫，不断优化午睡环节的实施质量，为幼儿营造安全、舒适、受尊重的在园生活环境。

本次教研不仅提升了教师在午睡环节中的观察与支持能力，更促进了“儿童视角”从理念到行动的转化。我园将继续推进生活环节的系列化教研，以研促教、以教提质，系统构建支持幼儿全面发展的优质在园生活体系。