为持续优化幼儿在园一日活动质量，深入挖掘入园环节的教育价值，徐州幼专附属幼儿园金山桥园区于2025年10月23日组织开展了“优化入园环节，提升一日活动质量”专题教研活动。本次活动聚焦入园环节中的实际问题，全体老师积极参与，共同研讨，旨在通过教研推动保教实践的科学化、精细化。

一、聚焦问题，精准诊断入园环节现状

教研活动伊始，保教主任张莹通过真实案例导入，引导教师围绕“入园接待、自主签到、晨间谈话”三个子环节展开深入研讨。老师们结合日常带班经验，梳理出当前存在的共性问题：部分幼儿入园问候主动性不足，分离焦虑需要更及时的回应；签到环节形式较为单一，幼儿参与兴趣和操作效率有待提升；晨谈环节内容与幼儿兴趣结合不够紧密，幼儿表达与倾听习惯需进一步培养。通过集体研讨，明确了问题导向的优化方向。

二、理念引领，深入解读环节教育价值

老师们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，对入园环节的教育内涵进行了专业解读。大家认识到：入园环节是幼儿社会性发展和情绪适应的重要契机；签到环节能够有效培养幼儿的任务意识、时间观念和前书写兴趣；晨谈环节为幼儿语言表达与社会交往提供了重要平台。

通过学习，老师们进一步强化了“一日生活皆课程”的教育理念，明确了以幼儿发展为本的优化原则。

三、分组研讨，共同构建优化策略

老师们按照不同环节分成三个研讨小组，围绕“可操作性、年龄适宜性、教育趣味性”等原则展开深入讨论。入园接待组：设计趣味化的问候方式，建立分层情绪安抚机制。自主签到组：开发多样化的签到形式，优化签到区域的环境布置。晨间谈话组：构建话题生成机制，创新谈话组织形式。

各小组代表分享研讨成果后，全体教师从实践可行性、教育价值等角度进行了补充完善，形成了系统化的优化策略库。

四、实践转化，推动教研成果落地

教研活动最后，张莹进行了总结部署，明确了后续实施路径：1.各班根据实际情况选择2-3项策略制定具体实施计划。2.完善《生活环节优化记录表》，加强过程性反思。3.定期组织经验分享，建立持续优化的长效机制。

本次教研活动立足实践、聚焦问题，不仅为入园环节的优化提供了具体方案，也提升了教师观察幼儿、支持发展的专业能力。徐州幼专附属幼儿园金山桥园区将继续深耕一日活动的各个环节，以高质量的保教实践促进幼儿全面而富有个性的发展，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。