为充分发挥“徐州市课程游戏化领衔园”的示范辐射作用，深入推进幼儿园课程游戏化建设，2026年4月23日，徐州幼专附属幼儿园城置四期园区组织开展了课程游戏化项目“六个支架”再研习专题研训活动。保教主任徐千千主持活动，执行园长刘雯及全体教师共同参与，通过集体学习、案例剖析与分组研讨，重新审视儿童观、游戏观与课程观，助推教师专业成长。

一、理论深耕，重温“六个支架”内核

活动伊始，徐千千强调了理论支撑在课程建设中的导向作用。她指出，要将“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神贯穿于幼儿一日生活的各个环节，坚持以“儿童是生活的小主人”为培养目标。

随后，徐千千带领全体教师对前四个支架进行了深度复盘与解读。

支架1——观察：确立了“阅读—研讨—实践—再研讨—再调整”的教师成长闭环，聚焦提升儿童行为观察与分析能力。

支架2——材料：强调对材料提供、游戏行为及经验获得的跟踪记录，通过反复尝试与调整，支持幼儿获得新经验。

支架3——集体活动：引导教师在深度观察的基础上，精准把握开展集体活动的契机，实现教育价值的最大化。

支架4——生活：倡导在生活环节中尝试幼儿的自我服务与独立完成，赋能幼儿成长。

二、研思并行，分级部破解实操难题

为将理论转化为落地策略，全体教师按级部分为三个小组，围绕三大核心议题展开了头脑风暴。

小班级部：活用《指南》，让解读更专业

小班教师从积木建构、角色扮演等真实案例切入，建立了“游戏行为—发展目标—支持策略”的专业分析闭环。通过搭建班级案例复盘机制，动态调整环境与材料，并联动家长科学解读幼儿成长，凝聚家园共育合力。

中班级部：3分钟观察，让支持更精准

中班教师聚焦“3分钟观察法”，坚守“不预设、不干预、不打断”的儿童立场。教师们探讨如何捕捉幼儿在自主性、探究行为及社交方式上的细节，从指挥者转变为观察者，将专业支持自然融入一日生活各环节。

大班级部：自主进餐，让生活更自主

大班教师重点研讨了生活环节的课程价值。从餐前准备、自主取餐、餐中看护到餐后整理，细化了“幼儿自主管理”的全流程，真正将生活环节转化为培养幼儿责任感与独立性的课程资源。

三、总结展望：让教育回归本真

活动最后徐千千进行总结。她强调，“六个支架”是提升课程质量的重要切入点，其核心在于通过支架重新审视儿童，将正确的理念转化为具体的教育行为。

徐州幼专附属幼儿园城置四期园区将始终坚持“让教育回归儿童本真”的理念。本次研训不仅夯实了教师的专业素养，也为区域内的课程共建积累了宝贵经验。未来，我园将继续深耕“六个支架”，推动课程游戏化走深、走实，为幼儿的全面发展赋能。