“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为贯彻落实课程游戏化精神，打造学习型教师队伍，创建书香校园，提升教师的综合素养，徐州幼专附幼城置四期幼儿园开展系列学习活动。本次活动以读书活动为抓手，深挖课程资源，以其促进园所课程建设，提升教师课程实践能力。
读书引领课程建设
副园长崔美英带领全体教师共同阅读，解读主题活动开展的全过程，引领教师学习主题活动的内在机制与活动的设计。通过阅读，教师们明确了课程的周期循环是教学实践有机整合的重要机制，也通过一天、一周、一月、一学年四个层次的循环运作，从而保证课程中教学实践的有序开展。通过真实的课程案例，教师们结合自身经验和体会分享了课程的建设和实施。
课程案例分享——自然“探”童心，课程“觅成长”
大自然里有青草的芳香
漫步自然仿
佛等待一场久违的邂逅
课程缘起
清晨入园，忻然和几个小伙伴被操场上的落叶景象所吸引，孩子们一起看一看、摸一摸、玩一玩，就这样开启了大自然落叶的奇妙之旅。
经验准备
“为什么树叶会掉下来？”
“为什么树叶都不一样？”
“为什么有些树叶不是黄色的？”
二、课程实施
来一场大自然的出发
哪里有落叶呢？我家小区那边有。公园里面也有落叶。幼儿园也有树叶。那我们一起去看一看吧！
以自然之名，玩转树叶
大自然给予灵感，小朋友们与好朋友、老师、爸爸妈妈一起用手工作品诉说着大自然的乐趣。
通过各种游戏活动、与大自然的亲密接触，小朋友们不仅体验了大自然带来的乐趣同时增进了热爱大自然的情感。
《指南》中提出幼儿应初步了解和体会动植物和人们生活的关系，喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。爸爸妈妈借此和幼儿一起通过户外活动，参观考察、种植等感知生物的多样性和独特性，支持幼儿接触自然的认识。
以自然之名，品之味道
大自然是什么味道的？有石榴的味道。我觉得有柿子的味道。有山楂的味道，因为我吃了冰糖葫芦。有烤红薯的味道，昨天妈妈给我买了烤红薯吃，可甜了。
追随孩子的脚步
开展了食育课程之烤红薯
红薯怎么烤?烤多长时间？怎么洗的更干净？怎么切？
带着一系列问题，
小朋友们开启了红薯探秘之旅初体验
红薯为什么长叶子？他的叶子有什么形状呢？我见过奶奶挖红薯，是从地里面挖出来的……红薯有很多种颜色的……
以自然之名，诉说趣事
日月星辰，风云雨雪，大自然的一切使小朋友们好奇，带着对大自然无数的小疑问，在体验生活之乐的同时，小朋友们通过阅读来丰富自己对大自然的已有经验。
大自然风云变幻，充满了神秘的色彩，小朋友们感受季节、寻找季节、玩转自然。在这个大自然里，感受到来来往往的风，有趣的水，芬芳的泥土，画下最美的符号。
人生最美是初心
在流转的时光里守住教育初心
在新时代、新征程中绽放自己的芳华
我们愿与孩子共成长
在课程中探索、发展
