2025年11月5日上午，徐州幼专附属幼儿园开展了以“幼儿生活质量提升实践研究阶段成果汇报”为主题的教师专业学习社群活动。各园区执行园长、保教主任及全体社群教师齐聚玖玺园区，共同观摩、研讨、分享，在协同共进中探寻教育优化的有效路径。

观摩环境，看见支持的力量

活动伊始，教师们走进春晓班、小二班和小四班，实地观摩有准备的区域环境。从区域设置到材料投放，从幼儿学习痕迹到发展轨迹，教师们认真记录、积极思考，深入理解环境创设对幼儿深度学习和主动探究的支持作用。随后，各小组围绕观摩收获展开研讨，社群代表们踊跃发言，在交流中碰撞出思维的火花。

赋权儿童，看见成长的力量

在项目研究分享环节，各社群依次汇报了在生活环节中运用“马赛克方法”的实践成果。煤建路园区分享了《大一班的“美味小约定”》，通过儿童绘画、任务卡、美食播报、家园联动等方式，将进餐环节转化为充满仪式感的成长体验；城置三期园区则以《小布门，大秘密》为例，展现了幼儿在如厕隐私保护问题中从认知到行动的全过程，体现了“环境作为第三位教师”的教育力量。

此外，城置四期园区围绕午睡环节，通过儿童绘画、地图制作、摄影等马赛克工具，捕捉幼儿真实需求，优化睡前、睡中、睡后流程；李雪莹老师聚焦“室内外过渡环节”，通过分阶段优化、幼儿参与规则制定、设立“小老师”机制等策略，有效减少消极等待，提升幼儿自主管理能力。

策略凝练，明确前行的方向

在总结与任务部署环节，各园区研究亮点与共性策略被逐一梳理。马赛克方法在捕捉儿童视角、推动教育实践中的价值得到充分肯定。下一阶段，各园区将继续共读《倾听幼儿——马赛克方法》第四章，完善生活课程故事，并围绕“一日保教配合细则”开展专题研讨，进一步提升保教协同质量。

小故事，大成长：教育在真实中发生

从“进餐小约定”到“如厕守护记”，从午睡优化到过渡环节的精细调整，一个个真实的生活课程故事，不仅记录了幼儿在生活环节中的参与与发展，也体现了教师从“传授者”到“倾听者、支持者、合作者”的角色转变。孩子们在发现问题、讨论方法、动手实践的过程中，不仅解决了生活中的真实问题，更获得了解决问题的能力、合作的意识与成长的自信。

本次教研活动不仅是一次阶段成果的展示，更是一场教育理念的深化与实践智慧的共享。徐州幼专附幼将继续以“儿童视角”为基点，以“马赛克方法”为工具，以“教师专业学习社群协同”为动力，在倾听、发现、支持中，与幼儿共同书写更多生动而深刻的生活故事。