最美的声音，是家园同频的回响；

最好的教育，是家园共育的互动。

凝聚家园合力，助力快乐成长。

携手合作，蓄力起航，

一场双向奔赴的约定正在开启......

为了进一步密切家园联系，促使家园之间有效沟通交流，徐州幼专附属幼儿园金山桥园区于2024年5月11日，开展了“以爱相约，共叙成长”主题家长约谈日活动。

以爱之名，精心准备

为了保证此次约谈的高效性，针对本次约谈的内容和形式进行了园本教研，经过分析与研讨，遵循“让幼儿在生活中经历成长”的共同愿景，教师们思维碰撞，梳理了约谈的内容、重点与形式。

老师向家长们提前发布约谈邀请，并请家长提前做好问题梳理，以提高沟通效率，做到有备而访、用心而谈。

以爱相约，如约而至

心有所向，满怀期许。活动当天，家长们如约而至，有序签到入场。

执行园长崔美英代表金山桥园区全体教职工欢迎家长们的到来，并介绍了我园的教育理念，提出了“以儿童为本”，促进家园同心，共行成长之路。

以爱之名 多元沟通

小班组—自理自立，共促成长

经过小班的学习生活，家长们发现，孩子们在进餐活动中自主性有了很大的提升，那些曾经挑食，进餐速度慢，不肯主动吃饭的孩子，如今饭量增加了，吃饭更专注了，光盘的孩子越来越多，为了激发孩子对餐点的兴趣，老师每天会给孩子介绍食谱，鼓励孩子不挑食不浪费，选择适合进餐的轻音乐进行陪伴；在日常生活中，引导幼儿尝试自主叠衣，养成初步的自我服务意识。

访谈中，小班组以一对一的形式开展约谈活动，以确保交流信息的私密性，让家长约谈中感受到被尊重，从而敞开心扉。教师聆听家长们的心声和建议反馈，了解孩子们在家的生活和行为习惯，并详细地向家长反映幼儿在园的学习与发展，根据本学期小班的主题活动以及幼儿特点，在一日生活的各个环节中，针对不同幼儿，以幼儿在园照片与视频等为媒介，结合《指南》要求，总结收获与发展，提出相应的教育意见。

通过交谈，家长们对于如何继续培养孩子自理自立能力有了更深入的认识。

中班组—同心同频，乐享成长

中班是一个承上启下的特殊年龄段，中班组的教师们介绍了班级各类主题活动的开展以及家园共育等内容，并以幼儿在园的作品、表征、签到、成长档案等为媒介，全面分析幼儿的发展，了解孩子的优势与不足，采取切实有效的措施和手段，在保教方式上与家长达成共识，引导幼儿在潜移默化中获得知识经验，发现更棒的自己。

为了幼儿从小养成热爱劳动的良好习惯，让劳动教育贯穿在幼儿的一日生活中，中班以来，班级开展值日生活动，鼓励幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从身边小事做起。从前期的讨论，到确定了值日生具体做哪些活动后，怎么开展活动？每天谁做值日生？孩子们提出了自己的想法，并一起制作了值日生选牌，孩子们在自我服务和服务他人的活动中，体验劳动、和谐发展。

大班组—科学衔接，成长赋能

 入学准备不是让幼儿去提前学习小学的内容，而是要引导幼儿提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。

大班组教师通过幼儿在园的成长档案、成长记录表格等数据信息，分析幼儿的发展情况，引导家长树立正确的教育观、儿童观，帮助幼儿衔接好入学前的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。

约谈活动中家长们发现，幼儿户外自主运动时，孩子们的助跑、起跳、手臂支撑、按指令做动作等方面有了不同程度的提高，这不仅能够帮助幼儿增强身体的协调性，更是让幼儿在参加户外游戏中，形成坚持不懈、勇于挑战的良好品质。同时在游戏中，孩子们学会了计划—游戏—总结回顾，养成良好学习品质，为幼小衔接打下坚实的基础。

本次的约谈活动，深受家长欢迎，在信任、祥和与温馨的氛围中，进一步增强了幼儿园与家长的信任与沟通，密切了家园关系，促进了家园深度合作，为以后的家园工作奠定了良好的基础。