《指南》中提出：“让幼儿亲近大自然，激发他们探究的欲望。”昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。面对着形形色色的神秘昆虫们，孩子总会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐,有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索的欲望。

01.课程缘起

有一次户外活动，不知道谁喊了句：“快来看，这里有只蚂蚁！”小朋友就乌泱泱的都围了过去。潼潼说：“这只蚂蚁好大呀！”齐齐说：“它的触角好大呀！”琳琳说：“你们看，它身上还背了粮食！”孩子们围着这只蚂蚁七嘴八舌的讨论，看得出来他们对这只神秘的昆虫充满了好奇。

于是，顺应孩子们的热点，我们在进行前期经验调查后，开展了这一主题活动——《昆虫王国》。

妍妍说：我知道蝴蝶，它非常漂亮，喜欢吃花蜜，它们经常出现在花丛中！

齐齐说:我认识萤火虫，它的身体会发光，它喜欢吃花露，它的家在草丛树林中！

大圣说：我认识蜜蜂，它有毒刺！

02.昆虫家族我了解

（一）认识昆虫

昆虫种类繁多，我们在老师的带领下认识了许多种昆虫，有粪金龟、蚂蚁、蚱蜢等等.

1.粪金龟即屎壳郎。体黑色或黑褐色体表有坚硬的外骨骼，复眼发达，咀嚼式口器，触角鳃叶状，有3对足，足适于开掘，有2对翅，前翅角质化，发育方式为完全变态。——粪金龟

2.蚂蚁是个厉害的建筑师，它们会建造很多的洞穴：有的用来储存食物；有的用来产卵，在下面最大最舒适的洞穴是给蚁后的。——蚂蚁

3.蚂蚱有尖尖的、像鞭子一样的触角；尖尖的头；绿色的身体；大大的嘴巴；六条腿，其中的两条腿很结实，可以跳的很高。——蚂蚱

安乔说：昆虫的世界既神秘、又有趣，我要回去讲给爸爸妈妈听！

景贤说：对呀！对呀！真是太好玩了，肯定还有特别多的秘密，我们一起去探索吧！

(二)找一找昆虫在哪里?

我们身边有昆虫吗？让我们一起来找一找吧！

（三）画一画昆虫

孩子们对虫子的热情不断的升温中......

03.昆虫的家我知道

（一）你的家在空中

头上有着两根须，身上穿着花衣服， 喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。

小朋友们猜一猜，这是什么小昆虫？

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到东来飞到西。

（二）你的家在土壤

在你的家在土壤环节，我们让孩子们去自然中寻找蚂蚁，观察蚂蚁，了解蚂蚁。

（三）你的家在地表

小蜗牛、爬呀爬、身上背了一间大房子！

（四）你的家在水中

我的家在水中这一环节，小朋友们给我们分享了水黾这种生活在水面上的昆虫。

老师带我们了解了蜻蜓的生活习性。以及“蜻蜓点水”的秘密。

04.昆虫保护我积极

为了让小班的弟弟妹妹也了解在昆虫世界里也分益虫害虫。把这个知识传授给他们，我们组织了一部分能力较强的孩子去小班给他们讲解相关的知识，并带领他们一起保护益虫。

课程感悟

在孩子的眼里，生活中任何细微的一样东西都能让他们产生好奇心，产生探索的愿望。“探虫之旅”就是幼儿在日常生活中无意间发现生成的课程。因为兴趣，幼儿对课程的积极性非常高。在此次活动中家长也积极配合，为幼儿提供更丰富的知识获得渠道。老师及时跟进，根据幼儿的发现和提问，做好相应的记录，再把新问题重新抛给幼儿。做到提问解决再提问再解决。孩子们通过直接感知、亲身体验去探索和学习，在获得知识的同时，也学会了自己去寻找答案。

关于“虫虫”的课程小故事先要告一段落了，但是孩子们在活动中的体验远远不止这些，我们将继续追随着孩子们的兴趣，结合孩子们的年龄特点，衍生出更多有趣、有意义的活动，一起期待吧！