课程缘起：假期结束后，我们一起分享了假期生活。这时小宇说：“妈妈带我坐地铁去了金龙湖。”这是班里议论纷纷“老师 ，我也坐过地铁。”“老师，我坐的一号线去了市中心。”我们发现小朋友对地铁都有着浓厚的兴趣，让我们一起去探索地铁的奥秘吧~
我们的调查：小朋友们对地铁感到非常好奇，提出了各种各样的问题。
“老师，我去坐地铁，可是没看见司机，地铁上有司机吗?”
“坐地铁为什么要安检？坐地铁为什么不能带气球？”
“小朋友们关于地铁的问题好多呀，我们要先探索哪一个呢？”
“老师，先回答我的，为什么地铁上没有司机?”
“可以投票，哪个票数最多，老师就回答哪个。”
我们来投票:“小朋友关于地铁最想知道什么呢？让我们来进行投票吧~”
地铁的奥秘:为了让小朋友亲身感受，丰富其经验 ，我们邀请家长们陪同小朋友乘坐徐州地铁一号线。
“小朋友们和爸爸妈妈乘坐地铁时都有什么发现呢？”
“地铁的下面有轨道，我趴在玻璃上才发现的。”
“地铁上还有扶手，有时候人太多了就要用扶手。”
“地铁上有摄像头，看车上有没有小偷。”
“地铁的司机在最前面，只有在列车停在站台的时候才能看到。”
“地铁上的爱心座椅是给小宝宝和爷爷奶奶坐的。”
我设计的地铁：在地铁活动中小朋友们认识了解了地铁，但小朋友的兴趣不止于此。
桐桐说：“如果我们幼儿园也有地铁该多好啊”，瑶瑶说：“那我们为幼儿园设计好看的地铁吧。”
小朋友们选择不同的材料，设计出了各种各样的地铁。
我们来买票：
“我们坐地铁之前要买票。”
“我妈妈是用手机刷码进站的。”
“还可以用市民卡，刷卡进站。”
“还可以用市民卡，刷卡进站。”
设计地铁票:
制作售票机:
模拟情景—买票:
我是小小安检员：
制作安检机器：
模拟情景—安检：
课程感悟
追随孩子兴趣，牢抓教育契机。《纲要》中指出：“教育活动内容既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次地铁主题的活动中，小朋友们在兴趣的基础上愿意主动学习，并且在各项综合性、趣味性的活动中对地铁有了更深的了解。
我们的地铁之旅还在继续，相信在后续的探索中，小朋友们还会有更多新的发现！
