陈鹤琴先生说：

“大自然是我们的知识宝库，

大社会是我们的生活宝库，

是我们的活教材。”

孩子们惊讶种子的奇妙变化，

萌生了自己播种的小计划，

探究种子的秘密......

播种缘起

“哇，好多的沃柑。”孩子们一看见老师端来的满满一筐沃柑，兴奋地欢呼起来。

纾溢：“这个沃柑皮是黄黄的。”

博博：“这个沃柑皮有点红红的。”

嘉泽：“这个沃柑捏起来是软软的。”

卜卜：“给我捏捏，给我捏捏。”

瀚予：“沃柑好好闻啊。”

文硕：“我拿的沃柑最大！”

孩子们兴奋地你一言我一语，和好朋友分享着自己的发现。当然孩子们期待已久的剥沃柑比赛就要开始了。每个人都非常开心的将自己的沃柑举起来准备开始比赛。

正式比赛开始了，孩子们尝试自己剥出完整干净的沃柑。一双双稚嫩的小手，专注地剥着自己手中的沃柑。

不一会一个个完整的沃柑就都已经剥好了。孩子们开心的将自己成果向老师展示。并品尝着自己的劳动成果。

就在这时，小舒馨发现了沃柑的核，她开心的放在手心里举着给老师看，并说道:“老师，我妈妈说这是沃柑的种子，它可以种出植物来呢。”

诺诺：“老师，我这里也发现了沃柑的种子。”

大禹：“老师，这个沃柑里面有好多好多的种子呀。”

姝蓓：“我也发现了种子，都把他们留在了纸上。”

诗涵：“真希望我们也可以种沃柑呀！”

说着孩子们就纷纷把沃柑的种子留在了自己的抽纸上。吃完沃柑后孩子们纷纷把自己留下来的沃柑种子从抽纸上取下来，放入到了玻璃瓶中保存，并不定时的过来观察自己的种子宝宝。

那我们该怎么种植呢？

在幼儿一日生活中除了要为幼儿提供发现问题，解决问题的机会，更要在恰当的时间搭建支架，来推进幼儿探究的深入。孩子们提出了自己的疑问，为此我们开展了一节种植知多少的活动。

除了必要的阳光、土壤、水源条件外，沃柑可以健康成长的关键法宝就是需要泡上7天的“澡”，使它的“皮肤”柔内光滑后，便可“脱胎换骨”，话不多说我们这就行动起来。

种子宝宝我们每天为你换上干净的水！

带着满心的猜想和期待，孩子们用镊子小心翼翼的将种子宝宝夹到自己的面前，为种子宝宝轻轻的剥去了外衣。

大自然对于孩子们来说

具有天然的的吸引力

是孩子们好奇和探索的不竭源泉

跟随孩子的兴趣

我们的沃柑种子迎来了它的新家

在小小的花园里面挖呀挖呀挖

种小小的种子

开小小的花

孩子们在这里将自己的心愿和种子宝宝一同种进了土壤中，为种子宝宝浇水。小种子要多喝水、多晒晒太阳哦，期待着我们要早点见面~

盼望长大

文硕：“播种真的好累啊，我力气都用完了，农民伯伯真辛苦。”

戴戴：“我的小种子要快快长大，我会经常来浇水的。”

舒馨：“今天是大力士，有帮忙挖土！”

小沫：“小种子，快快长，有我们，不用怕！我们每天都会来看你的！”

体验是幼儿认识世界的重要方式，也是幼儿获得认知、发展技能的重要途径。孩子们在亲手种植、细心照顾，慢慢陪伴的过程中和种子宝宝慢慢成长，在快乐中获得新的知识和经验。

虞永平教授曾说过：课程就在儿童的生活和行动里。构建园本主题课程，应立足于幼儿在前，教师在后的理念。我们始终以《指南》、生活化、游戏化的精神为引领，在生活中倾听儿童的内心，追随儿童的兴趣，聚焦问题，在对话的情境中，不断反思，促进幼儿的学习与发展。因为，我们深信，只有源于幼儿兴趣才能有故事，幼儿的兴趣与需要是构建主题课程的动力；只有追随幼儿的脚步才能有课程，相信幼儿是有能力的学习者，只要提供多种机会让幼儿主动参与、探究、发现，就能构建精彩

你好“沃柑君”的故事就这么结束了吗？当然没有，还有更多的秘密和小知识等待着孩子们去探索和发现。让我们一起，静待它们长大、结果...

我们的故事未完，待续...