为贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》中关于环境创设的相关要求，优化我园班级环境，为幼儿学习成长、教师专业提升提供有力的支持与引导，徐州幼专附属幼儿园金山桥园区于4月17日开展环境观摩与学习活动。本次活动由金山桥园区执行园长彭静带队研讨，总园保教质量中心主任张雪、城置四期园区园长助理刘雯全程参与指导。

01一墙一景皆教育

在班级环境创设过程中，教师们从幼儿的兴趣与发展需要出发，结合季节、主题活动的开展，以幼儿为本，从材料的投放和有效利用、幼儿主体地位的体现等多个方面思考环境创设，从幼儿生活引发课程环境。

02一步一处皆探索

本次展评活动采取现场介绍的方式进行，由班主任老师担任讲解，全面详细地介绍本班主题活动的开展、环境设计的思考、区域材料的投放以及幼儿表征的解读等。

03一问一思皆成长

现场观摩结束后，教师们展开积极的研讨，就参观过程中看到的亮点与发现的问题进行了交流和沟通。同时，针对材料投放的适宜性、幼儿在游戏中的行为表现、教师的指导行为、游戏与主题活动的关系等方面进行剖析，提出相应的困惑和建议，共同探讨有利于促进幼儿发展的环创材料和活动形式。

张雪指出：各班能结合主题课程，创设儿童化、游戏化、情景化的班级环境，重视幼儿的主体性和主动性，同时关注到了高校资源的利用，但对于高校资源的深入挖掘、渗透课程与环境的方式还需要进一步思考与提升。希望教师们能在后期优化班级环境时，坚持儿童立场，借鉴他人智慧，充分整合、利用资源，将环境的作用发挥到最大化。

刘雯提出：幼儿表征记录可以帮助幼儿确立任务意识，促使幼儿更关注科学探究的过程和事物现象的变化，从而增强幼儿活动的有效性和过程性。同时也可以帮助教师更好地观察、分析和支持幼儿的游戏，促进幼儿更加全面地发展。

彭静对本次活动进行了总结：教师们能以幼儿为本的理念与实践，也引发大家在材料提供的结构性和季节性方面多加思考，真正地让孩子参与到环境创设中、充分与环境材料互动，获得学习与成长。

此次活动，为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，让老师们对于班级环境的创设有了更多的思考、创意和实践，进一步提升了教师的专业技能水平。相信老师会“以初心勾勒，用匠心施彩”，继续深研环境，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。

一点一滴皆用心，

一角一落皆教育。

环境的创设是一个动态推进的过程，

我们也将继续坚持以幼儿为主体，

“环”绕童心，

“境”遇成长！