为深入贯彻“保教并重、保教融合”的理念，系统提升保育队伍专业能力，近期，徐州幼专附属幼儿园金山桥园区组织开展以“儿童观察与生活质量提升”为主题的期末保育教师专题考核。本次考核采用理论笔试与实践分享相结合的方式，旨在引导保育教师将科学观察方法与专业支持策略融入日常保教全过程，推动保育工作从“照料”向“教育协同”深度转型。

一、理论筑基，强化专业认知

专业理论笔试围绕儿童观察的基本理念、保育实操要点与应急处理能力展开，内容涵盖午睡巡视、卫生消毒、意外伤害预防与应对等关键领域。试题设计注重理论与实践的结合，通过填空、选择、简答等多种形式，考查保育教师在真实情境中的判断力与行动力，引导其树立“观察有依据、支持有策略”的专业思维。

二、实践赋能，展现专业智慧

实践考核以“晨间入园环节中的照料与引导”为主题，邀请保育教师结合工作实际，分享在晨间接待、情绪安抚、习惯养成等方面的具体策略与反思。由执行园长、保健主任、保教主任等组成的评审组，从场景真实性、方法适宜性、支持有效性及表达条理性等维度进行综合评价，全面考察保育教师的观察能力、实践智慧与专业表达。

三、案例分享，呈现保教融合路径

本次考核中，多位教师分享了具有代表性的实践案例，呈现了不同年龄段幼儿晨间生活的支持策略。

小班袁桂琴老师以《以爱衔接，暖护初启》为题，通过儿歌引导、游戏互动、同伴激励等方式，将生活环节转化为自我服务与交往能力发展的教育契机，体现了从“照料者”到“教育协作者”的角色转变。

中班高路路老师围绕“环境赋能—观察引导—分层支持”的实践模型，将签到、晨谈等环节作为培养幼儿自主意识与表达能力的平台，并在反思中不断优化支持策略，展现了保育与教育融合的清晰路径。

大班王富花老师在《暖心入园，伴幼同行》分享中，以“生活即教育”为主线，通过有序列的任务设计，如自主签到、整理衣物、值日服务等，自然融入规则意识、自理能力、合作精神等素养培养，为幼儿步入小学做好平稳衔接。

级部联动，全程覆盖

小、中、大各级部保育工作既各有侧重，又彼此衔接。小班重情感联结与常规建立，中班重自主引导与交往支持，大班重任务意识与入学准备，共同构成支持幼儿晨间生活高质量发展的完整体系。

四、双轨并进，构筑成长支持系统

本次考核形成了“理论—实践”双向驱动的专业成长路径。笔试夯实了保育教师的儿童观与专业理念，实践分享则推动理论知识转化为可操作、可推广的保育行为。考核不仅是一次能力检验，更是一次全员参与的专业对话与共同建构。

五、持续精进，共育成长美好晨光

保育工作是一门融合了科学、艺术与关怀的专业。我园将继续深化保育教研机制，推动观察与倾听成为保育教师的专业自觉，不断优化晨间生活环节的质量，让每一个清晨都充满接纳、支持与成长的喜悦，为幼儿的健康、自主、全面发展奠定坚实的生活根基。