以下文章来源于幼师宝，作者徐州幼专附属幼儿园王丽娜

在新冠肺炎疫情局势紧张的这个假期，很多幼教人都献策献力为孩子们带来了各种形式的科普知识、室内活动、家庭游戏、绘本故事。

在这全民抗疫的时刻，幼师宝接连发布王丽娜老师的抗病毒绘本故事《我是小战士》和抗疫儿童诗朗诵《致敬！白衣战士》获得了广泛关注和好评，丽娜老师打动人心的讲故事方法也引来诸多幼儿园老师争相学习。

幼师宝本学期邀请徐州幼儿师范高等专科学校附属幼儿园王丽娜老师，将为大家带来“讲故事技巧”系列文章，从讲故事中的语音运用、手势运用、表情运用、眼神与姿态等方面进行解析，同时结合国赛题库和要求，配合音视频的展示，希望能够让广大宝粉在“讲故事”这件事上抛砖引玉，提供更多实践经验。系列文章两周一期，欢迎持续关注~

优秀的故事讲述者能运用语言将故事情景再现，激发幼儿听故事的兴趣，集中幼儿注意力。

给幼儿讲故事，要有意识增加语气、语调的变化。今天的这则故事由丽娜老师根据经典改编，更适合大班幼儿，老师和家长都可以学习实践哦~

语音运用技巧：《小壁虎借尾巴》年龄班：大班

故事原文：一只小壁虎正在墙角捉蚊子，突然，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎吓坏了，使劲一挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎想：“没有尾巴多难看呀！我去向谁借一条尾巴呢？”

小壁虎爬到小河边，看见小鱼姐姐正在游水，就对小鱼说：“小鱼姐姐，小鱼姐姐，请您把尾巴借给我，行吗？“小鱼说：”不行呀，我要用尾巴拨水呢！“小壁虎爬到大树上，看见老黄牛正在吃草，就对老黄牛说：“牛伯伯，牛伯伯，请您把尾巴借给我，行吗？“老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！“小壁虎爬到屋檐下，看见燕子阿姨正在搭窝，就对燕子说：“燕子阿姨，燕子阿姨，请您把尾巴借给我，行吗？“燕子说：“不行呀，我要用尾巴掌握方向呢！”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬呀爬回了家，把没有借到尾巴的事情告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看一看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“哦，我又长出一条新尾巴啦！”

故事赏析：故事《小壁虎借尾巴》是一个家喻户晓的故事，这个故事是丽娜老师经典改编的故事之一，讲述了小壁虎被蛇咬断尾巴后伤心难过，到处向朋友借尾巴，最后，小壁虎自己长出来一条新尾巴，故事在圆满愉快中结束。

我们才知道，小壁虎的尾巴不需要借，是可以慢慢长出一条新尾巴的。你看，这个故事不仅好听，里面还蕴含这么多的知识。听了故事后，你会知道原来很多小动物的尾巴都各有各的用处呢！

故事音频：

故事讲述：王丽娜

故事讲述技巧解析

故事《小壁虎借尾巴》生动有趣、简洁易懂。

故事里小壁虎有礼貌，没了尾巴后的着急、伤心的情感如何表达？ “没有了尾巴，多难看呀！“小壁虎的声音要气缓声沉、低而暗的表现；

小鱼活泼可爱如何表达？”不行呀，我要用尾巴拨呢！“小鱼姐姐的声音要气满声高、高而亮的表现；

黄牛温和老成，如何用慢而浑厚的语调表达？“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！“老黄牛就要用气平声实、慢而实的表现；

燕子阿姨的温柔和壁虎妈妈的沉稳：“不行呀，我要用尾巴掌握方向呢！”“呵呵呵，傻孩子，你回过头看一看！“要用气缓声柔、亮而舒缓的表现；

小壁虎回头一看，高兴地叫了起来：＂哦！我又长出一条新尾巴了！“要用气急声高、高而尖的声音表现。

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故事运用

故事《小壁虎借尾巴》中的角色形象鲜明，是一则经典的配音故事之一。

进行故事配音之前，要先请小朋友熟悉了解故事中每一个角色的特点，熟悉故事中角色对话。然后请孩子们自由选择要配音的角色，戴好头饰或佩戴胸卡贴，看着故事动画，大家互相配合，分别扮演小壁虎、小鱼姐姐、燕子阿姨、黄牛伯伯、小壁虎妈妈和讲故事的人。

用配音的方式讲故事，新颖又有趣，通过形象的画面和对不同的角色配音，可以加深孩子们对故事的理解与记忆，更好地体会小壁虎尾巴断了之后迫切想借到尾巴的急切心情，潜移默化中了解了故事中不同角色尾巴的重要性。

在趣味的配音游戏中，孩子们感觉自己也化身变成了它们一般，不仅会一遍又一遍地模仿，还会乐不思疲地变换角色进行故事的配音。

给故事配音时，一定要将小壁虎的失落、小鱼姐姐的甜美、燕子阿姨的温柔、黄牛伯伯的沉稳、小壁虎妈妈的慈爱表现出来哟！

讲述故事要对作品细心体味，理解感受，紧紧抓住故事中所要表达的思想感情，恰如其分地把握语气的色彩和分植，区分轻重，抓住故事里不同角色的个性特点，做到以情运气、以气托声、以气传情，将陈述语气、疑问语气、感叹语气和祈使语气区分好，还要注意语调与语义的吻合，准确传情达意，通过故事形象生动的讲述，让孩子建立和小动物的情感链接，进一步探索相关知识的愿望。

快试试配音讲故事吧！